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| Clasificación |
507
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| Autor(es) |
Luck, Gisela
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| Título(s) |
Neue leichte Experimente für Eltern und Kinder. Mit Illustrationen von Heike Friedel.
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
3a ed. Originalausgabe
Herder.
Freiburg
2007
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| Notas |
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| Resumen |
Gisela Lücks einfache naturwissenschaftliche Versuche sind bei Eltern. Kinder und ErzieherInnen äußerst beliebt. Hier kommen weitere Experimente, die Erwachsene und Kinder gemeinsam durchführen können: vielfach erprobt, mit Garantie für Spaß, erfolgreiches Gelingen und dem Aha-Effekt für kluge Köpfe. |
| Descripción |
144 p. |
Registro Analíticos
| Título | Autor |
Extensión |
| II Die Experimente:
"Gluck mal, das Öl will nicht zum Wasser".
Erklärung der Naturphänomene durch Beseelungen und Analogien.
Welche Materialen werden für die Experimente bonötigt?
Bevor es losgeht.
Die Experimente.
Die Reise eines Tintentropfens durch zwei ganz besondere Flüssigkeiten.
Wie schwarze Kohle zum Reinigen eingesetzt werden kann.
Der Strohmausfall in der Eisdiele Cortiina.
Gekühlte Limo - ohne Kühlschrank.
Löst sich Zucker in Speiseöl?.
Lavendelparfum selbst gemacht.
Eigenschaften etherischer öle.
Hertellung eines Zitronenöls.
Orangenöl-Feuerrwerk.
Was alles ein "Fass" zum Überlaufen bringen kann.
Der Nordpol im Wasserglas.
Ól 2on the rocks".
Die Flüssigkeitstreppe.
Das Büroklammer-Wettrennen.
Wie man am besten über einen weißen See aus Stärkemehl läuft.
Die Kerzenflamme.
Worin sich Eierschalen und unsere Zähne ähneln.
Weshalb weiße Kleidung im Sommer so viel angenehmer ist als schwarze.
Wenn Gummibärchen hoch hinaus wollen, oder: Welches Material leitet Wärme?
Das Problem mit der trockenen Sandburg, oder: Kleben ohne Kleber?.
Stärkekleber selbst hergestellt.
Chemische Nachweismethoden.
Wo ist das Mehl von Bäcker Kringelmann?.
Die Fußabdrücke im Juweliergeschäft.
Der vergessliche Tresorknacker.
Zum Schluss: Ein Experiment nur für Eltern. |
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p. 47-129 |
| Was sie wissen sollten:
Naturwissenschaften stehen wieder hoch im kurs.
Ein paar gedanken zum wort "neu".
Warum es so wichtig ist, schon früh mit naturwissenschaftlicher Förderung zu beginnen.
Ein bisschen Entwicklungs - und Lernpsychologie.
Warum eigentlich Versuche zur unbelebten Natur?.
Eine intensive Erfahrung - frühe positive Erlebnisse mit Nasturphänomenen.
Zwischen Vor - und Grundschulalter tut sich etwas Kriterien für die Auswahl der Experimente.
Geschichten erzählen: Eine gute "Verpackung" für chemische und physikalische Experimente.
"Gluck mal, das Öl will nicht zum Wasser".
Erklärung der Naturphänomene durch Beseelungen und Analogien.
Welche Materialen werden für die Experimente bonötigt?
Bevor es losgeht |
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p. 9-43 |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 20829 |
Disponible | E8 |
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