| Título | Autor |
Extensión |
| Capitulo I.
Consideraciones generales en torno a las enseñanzas de la ortografía:
Lenguaje y ortografía:
1.- Quiénes deben enseñar?
2.- ¿Qué deseamos lograr?.
3.- ¿Cuáles palabras enseñar?.
5.- ¿Cómo motivas?. |
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| Capitulo II.
Factores que participan en el aprendizaje de la ortografía:
Factores perceptivos.
Factores lingüísticos.
Factores efectivos.
Factores motrices. |
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| Capitulo III.
¿Por qué se producen los errores ortográficos?.
Factores internos.
Naturaleza de nuestro idioma.
Metodología empleada.
Factores ambientales.
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| Capitulo IV.
Ortografía: método inductivo y método deductivo:
¿Qué se entiende por método inductivo?.
¿Qué se entiende por método deductivo?. |
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| Capítulo IX.
La evaluación de la ortografía:
El diagnóstico ortográfico.
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.
Modelos de prueba. |
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| Capítulo V.
Tratamiento de la ortografía literal:
Modelo de estrategia para trabajar la dificultad ¨Jero¨-¨Jera¨ con excepción.
Modelos de estrategia para trabajar la dificultad ¨hosp¨.
Modelo de estrategia para el uso de ¨hue¨en comienzo de palabras.
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| Capítulo VI.
Tratamiento de la ortografía acentual:
Sugerencia de actividad para trabajar la separación de las palabras en sílabas.
Sugerencias de actividades para trabajar la clasificación de las palabras según su número de sílabas.
Sugerencias de actividades para clasificar palabras de acuerdo a las sílabas tónica: agudas- graves- esdrújulas.
Modelo de estrategia para enseñar la acentuación de palabras agudas.
Sugerencias de actividades para trabajar acentuación diacrítico.
Modelo de estrategia para trabajar un caso de acentuación dierética.
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| Capitulo VIII.
Recursos al servicio de la enseñanza en la ortografía:
El dictado.
La copia.
Fichas y juegos. |
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